TUZLANSKI DOSJEPismo prosvjetnog radnika Dostojanstvo, ponos i prosvjetni radnici Tuzlanskog kantona Na samom početku osvrta na sva posljednja dešavanja u oblasti prosvjete, odgoja i obrazovanja u TK-u, želim da posjetim sve drage kolege ali i ostale sugrađane na dva osnovna pojma koja obilježavaju ljudsku ličnost a koja su postala potpuno zaboravljena ili duboko potisnuta u našoj svijesti. Iskren da budem iz navedenih razloga i ja sam morao zaviriti u Wikipediu kako bi vas na što jednostavniji način upoznao sa pojmovima dostojanstva i ponosa, a tamo stoji sljedeće:
Ono što je posebno bitno u odnosu na ova dva pojma jeste jedna konstatacija Aristotela gdje govori o tome da dostojanstvo i ponos spadaju u osnovne emocije koje su urođene, koje ne nastaju kroz odgoj i koje se ne mogu izgubiti. U skladu s prethodnim i u skladu sa svim posljednjim dešavanjima unutar odgojno-obrazovnog sistema na području TK-a te trenutnom položaju prosvjetnih radnika u TK-u možemo konstatovati da smo upravo oborili jednu od osnovnih teorija dobrog starog Aristotela: „dostojanstvo i ponos se ne mogu izgubiti“, pa živi smo dokaz osoba koje su izgubile i jedno i drugo. Međutim, imao je naš Aristotel i pametnih konstatacija poput sljedeće: „Dostojanstvo zahtijeva da istina bude iznad svega“, upravo vodeći se ovom konstatacijom želim da vas upoznam, a veći dio samo podsjetim kako su prosvjetni radnici TK-a postepeno gubili svoj ponos i dostojanstvo. Pa da krenemo od početka...  Diktatorski režim, smanjenje plata, drska i jednosmjerna komunikacija
Prvi udar na ponos i dostojanstvo prosvjetnih radnika desio se prilikom režiranog procesa jednostranog smanjenja plata istim, a da ne bude nikakve zabune, samo smanjenje novčanih sredstava nije uništilo naše dostojanstvo i ponos, nego su to činile konstantne uvrede, laži, obmane, diktatorsko i arogantsko ponašanje predstavnika MONKS TK-a koje su pratile isto. Kao što sam već istakao da ne bude zabune, prethodno navedeni nisu jedini krivci, saučesnici u ovom zločinu su bili i mnogobrojni stranački mediji koji su boreći se za lične interese tj. obećana novčana sredstva ulazili u ovu bitku agresivnije i od njihovih poslodavaca, pri tome ne birajući sredstva i načine (subjektivnog) manipulisanja širim masama. Zajedničkim snagama nastojali su da skrenu pažnju sa istinskog problema koji je tek razvijao svoje korijene kao i sa veoma jasnih i lako dostupnih činjenica poput iznosa naknada za plate, za topli obrok, prevoz, vrijeme rada i samu težinu rada nastavnika. Konkretno, koristili su se sistemom „zavadi pa vladaj“ u kome su glavnu ulogu imali učenici, roditelji i nastavnici, a sami predstavnici MONKS TK-a imali su ulogu nevinih posmatrača. Umrežavanje škola i koeficijent inteligencije(IQ) prosvjetnih radnika i roditelja u TK-u Druga faza u kojoj smo postepeno gubili naš ponos i dostojanstvo dogodila se prilikom pokušaja umrežavanja škola u TK-u. I ovaj proces ponovo su pratile obmane i dezinformacije režirane od strane predstavnika MONKS TK-a. Ovoga puta gore navedeni između ostalog nastojali su nas (nastavnike, roditelje, djecu i širu javnost) ubijediti da je nastava kvalitetnija u odjeljenju koje broji 30 učenika od nastave u odjeljenju s 18 učenika te da samo umrežavanje i njegove uštede podrazumijevaju poboljšanje cjelokupnih uslova rada škole, mada se utrošak(razrađen budžet) tih ušteda nije spominjao ni jednom rečenicom u predloženom Elaboratu za umrežavanje škola TK-a. Ovo je samo još jednom dokazalo njihovu stručnost, njihov odnos prema svima nama, odnos koji se na osnovu jednosmjerne komunikacije, površnih objašnjenja i izostanka jedne od najvažnijih stavki u Elaboratu(utrošak sredstava-budžet) može usporediti s odnosom doktora nauka i naivnosti predškolskog djeteta. Apolitizacija odgojno-obrazovnog sistema u TK-u „Čovjek je po prirodi politička životinja“ Aristotel Kao da prethodno nije bilo dovoljno, nastavili su isti još većim tempom da ruše naš ponos i dostojanstvo. Pošto novi ljudi trebaju da uvedu nešto novo na radnom mjestu ili funkciji koju obnašaju tako je i naša „voljena“ ministrica na sav glas putem stranačkih medija istakla da od sada počinje žestoka borba sa politizacijom u školstvu tj. doći će do potpune „apolitizacije škola“(da dobro ste pročitali...). U isto vrijeme kada čitavim kantonom odjekuju vijesti o novoformiranim stranačkim školskim odborima po principu 3+2(tri člana vladajuće stranke+ jedan član iz reda nastavnika i jedan član iz reda roditelja, matematika i rezultat je jasan) ministrica za obrazovanje, nauku, kulturu i sport TK-a potpisuje nekoliko dokumenata i sporazuma koji bi trebali da pojačaju značaj njene obećane riječi o „apolitizaciji odgojno-obrazovnog sistema“. Korak dalje u toj neprikosnovenoj borbi otišla je nakon smjene većine direktora u OŠ i SŠ te postavljanjem podobnih stranačkih direktora. Istina, nisu svi direktori smijenjeni, neki su vodeći se njenim moralnim principima promijenili svoje stranačko opredjeljenje te su na taj način uspjeli zadržati funkciju u istoj ili nekoj od obližnjih škola. Konkursi „Kapa puna ne/zakona“ Upravo kada smo pomislili da će se ove godine konkursna procedura okončati na brži, kvalitetniji, transparentniji, moralniji i zakonit način dogodilo se novo „iznenađenje“ i novi udar na naš ponos i dostojanstvo. Nekoliko dana prije izlaska konkursa za prijem nastavnika, stručnih saradnika i sekretara na upržnjena mjesta u O i SŠ TK-a, u dnevnim novinama izašao je Pravilnik o načinu i uslovima prijema istih. Na prvi pogled Pravilnik se nije bitno razlikovao od prethodnog, međutim nakon bolje analize mogle su se uvidjeti znatne razlike. Upravo riječ „razlika“ i jeste ključna u cijelom Pravilniku tj. isti je napravljen da stvori odgovarajuću razliku među podobnim i nepodobnim kandidatima što bi se trebalo omogućiti izmjenama bodovanja u određenim područjima(biro, radni-pripravnički-volonterski-dobrovoljno uplaćeni staž...). Pobrinuli su se isti da u slučaju „nepredviđene greške“ imaju drugu opciju, opciju koja se zove probni rad. Od ove godine u naš odgojno-obrazovni sistem uveden je i probni rad i to za one ljude koji ni manje ni više imaju odrađen pripravnički staž, položen stručni ispit, zvanja mentora i savjetnika te dugogodišnja iskustva u prosvjeti od 5-15 godina. Kada smo spomenuli brzinu rješavanja konkursne procedure, od ove godine dodatno su nam produžili agoniju „probijanjem“ rokova za pregled i bodovanje dokumentacije te obavljanje intervjua Na navedeni način dospjeli smo u još neizvjesniju poziciju u odnosu na zaposlenje ili sam početak istog. Kada su u pitanju moral i zakonitost i na tom ispitu su pali iz razloga samog kršenja termina završetka konkursne procedure ali i iz razloga što veliki broj radnih pozicija nije ni objavljen na konkursu, a na iste nije raspoređen tehnološki višak. Samo jedan od primjera nezakonitosti, a o kome se u posljednje vrijeme najviše govori jeste radno mjesto pedagoga u OŠ „Đurđevik“ iz Đurđevika. Prema pouzdanim informacijama koje se mogu provjeriti i u arhivu škole saznali smo da je od strane uprave ove škole raspisana potreba za pedagogom škole, jedan izvršilac na neodređeno radno vrijeme(jedina takva potreba za ovo radno mjesto na čitavom kantonu, među 130 škola), međutim iskazana potreba i konkurs „zagubili su se“ u prostorijama MONKS TK-a i više se nikada nisu pojavili. Već je od ranije poznato da je navedeno radno mjesto predodređeno za suprugu jednog od predstavnika MONKS TK-a, koja je prethodne dvije školske godine radila u navedenoj školi i pored toga što se prema Pravilniku o bodovanju nalazi u samom dnu rang liste. Ne, još nije kraj... Ocjena iz znanja i vladanja za dosadašnji rad predstavnika MONKS TK-a Kao što vam je već poznato na kraju svake školske godine prosvjetni radnici moraju da daju konačnu ocjenu za uspjeh u učenju, znanju i vladanju za svakog pojedinog učenika. Ovo je jedan od težih dijelova u radu prosvjetnog radnika iz razloga što ponekad mora da koristi i jedno od nepopularnih obrazovno-odgojnih rješenja, poput slanja učenika na popravni ispit, ponavljanja školske godine zbog većeg broja negativnih ocjena, različitih ukora i premještanja učenika iz jedne u drugu školu. Navedene mjere gledajući iz jednog drugog ugla i odnosa, poput konačne ocjene prosvjetnih radnika usmjerene prema predstavnicima MONKS TK-a bile bi sljedeće: OBRAZOVNA OCJENA- „pad iz svih segmenata znanja te ODGOJNA, za vladanje i moral: „premještaj iz kantona ili države“. Sve što sam do sad naveo uticalo je na to da prosvjetni radnici potpuno ostanu bez ponosa i dostojanstva, a da ga je i u meni lično ostalo još bar malo, vjerovatno bi se usudio i da potpišem i boldiram svoje ime i prezime, međutim u trenutnoj diktatorskoj atmosferi prisiljen sam da ga izostavim.
Prosvjetni radnik:
|