TUZLANSKI DOSJEPredškolska ustanova ˝Aladin˝ Tuzla i Gimnastički klub Tuzla Saradnja profesora tjelesnog odgoja i sporta i diplomiranih odgajateljica Vodeći se preporukama i naučnim i stručnim saznanjima da je djecu potrebno što ranije sistematski uključivati u sportske aktivnosti, na inicijativu doc. dr. sc. Almira Atikovića i direktorice Predškolske ustanove “Aladin” Tuzla, gospođe Sanije Kusturica od 02.10.2013. godine započela je sa radom škola gimnastike pod nazivom “Gimnastika za pravi početak”. Škola gimnastike za sad okuplja oko 60 polaznika uzrasta od tri od šest godina, koji dva puta u toku sedmice po 45 minuta savladavaju osnove sportske gimnastike i elementarna kretanja. Projekat se realizuje od mjeseca oktobra 2013. do juna 2014. godine.  Glavni ciljevi koje želimo postići su naučiti djecu o korisnosti svakodnevnog vježbanja za njihovo zdravlje, priprema djece za kasniju specijalizaciju po drugim sportovima, rad sa nadarenom djecom u cilju proširenja baze potencijalnih takmičaraitakmičarki, uključivanje djece iz Tuzle u Olimpijski festival dječijih vrtića od naredne godine. Posebnost je saradnjaprofesoratjelesnogodgojaisportaidiplomiran ihodgajateljica.Takvasaradnjavažna je upravozbogposebnostidječjegtjelesnogipsihološkogra stairazvoja. Didaktička sredstava koja se koriste u trenažnom procesu prilagođena su dobi djece. U načelu to su: polivalentne strunjače, različite penjalice, stalci, palice, švedske klupe, švedski sanduci, posebni sanduci i tuneli za puzanje i provlačenje, obruči, mini trampoline, itd. Uvažavajući ulogu porodice organizujemo i realizujemo različite vidove saradnje s roditeljima, a sve za dobrobit naših najmlađih. Saradnju s roditeljima ostvarujemo kroz roditeljske sastanke, takmičenja, druženja sa roditeljima, izlete, javne i interne priredbe, upoznavanje sa vrhunskim sportistima grada Tuzle i Bosne i Hercegovine. Predškolska ustanova Aladin iz Tuzle i Gimnastički klub Tuzla rado sarađuju sa Općinom Tuzla i Ministarstvom za obrazovanje, nauku, kulturu i sport u Vladi Tuzlanskog kantona, te drugim kulturnim i javnim ustanovama. Utjecaj redovitog vježbanja na psihološki i emocionalan razvoj djeteta Kretanje je jedna od osnovnih potreba koje dijete mora zadovoljiti da bi se pravilnorazvijalo. U predškolskoj dobi vrlo je važno uključiti složenije i zahtjevnije vježbe poput SPORTSKE GIMNASTIKEkoje pomažu djetetu pri jačanju cijele muskulature, razvoju spretnosti i koordinacije(oko – ruka). Budući da nakon ove faze djetetova razvoja dolazi polazak u školu, vrloje važan djetetov kondicijski status jer on pomaže i pri održavanju koncentracijeprilikom mirnog sjedenja u školi kao i kod nošenja teške školske torbe. Redovitimvježbanjem posebno SPORTSKE GIMNASTIKEutječemo na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, a usporedos tim razvijaju se i zapažanje, percipiranje, predočavanje, mišljenje, mašta, pamćenjei dr. Time je motorički razvoj u velikoj korelaciji s intelektualnim razvojem djeteta. Slabo razvijene motoričke i funkcionalne sposobnosti povlače za sobom sporost, nespretnost i nesigurnost, što koči radoznalost i usporava intelektualni razvoj djeteta. Redovito vježbanje u školi gimnastike pruža brojne mogućnosti za obogaćivanje emocionalnog života djeteta. Odgovarajuće gimnastičke vježbe, igra i druženje bude ugodna raspoloženja, osjećajna stanja (vedrinu, zadovoljstvo, veselje, radost, oduševljenje, samopouzdanje, osjećaj životne radosti, optimizam). Pravilnim organiziranjem i usmjeravanjem tjelesne aktivnosti potiskuju se pojave društveno neprihvatljivog ponašanja (mržnja, zavist, umišljenost…). Tjelesna aktivnost poput SPORTSKE GIMNASTIKE uveliko pruža mogućnost za razvoj moralnih kvaliteta, pozitivnih crta osobnosti i formiranja snažne volje i karaktera. Redovitim vježbanjem razvija se inicijativa, samostalnost, pouzdanost, upornost, odlučnost, točnost, preciznost, hrabrost, discipliniranost, savjesnost, prijateljstvo, solidarnost, potpomaganje, osjećaj dužnosti i odgovornosti, poštenje. Dijete s drugom djecom komunicira kroz igru koja se odvija u niz motoričkih aktivnosti. Ako ne zna slagati kocke, hvatati loptu, penjati se i sl., dijete se povremeno povlači iz skupine vršnjaka i prestaje se družiti. Ako pak ima dobro razvijenu motoriku brzo će se uključiti u igru s drugom djecom i zadovoljiti potrebu za druženjem. Odgojna funkcija naših sati je iznimno značajna, jer se njime razvijaju i njeguju oblici društvenog ponašanja, ljudske osobine koje omogućavaju punu integraciju pojedinca u društveni život. Budući da rad s djecom predškolskog uzrasta iziskuje posebnu pozornost, uvjete i pripremljenost trenera, upravo je kombinacija odgajatelja i kineziologajako važna. Odgajateljice su od neprocjenjive važnosti za psihički i emotivan razvojdjeteta sportaša. Također, pomažu djeci da razvijaju odgovornost, samodisciplinui samopouzdanje koji su vrlo važni za daljnji napredak djeteta u svim sportovima. Kineziolozi ili profesori tjelesnog odgoja i sporta, u ovom razdoblju odrastanja djece imaju možda i najvažniju uloguupravo ranom i pravilnom primjenom različitih organizacijskih oblika rada.Primjenom rano organizirane tjelesne aktivnosti tipa SPORTSKE GIMNASTIKEdjeca se izvrsno pripremaju za svesportove. Osim toga, primjena rano organizirane tjelesne aktivnosti vrlo je važna za pravilanrast i razvoj djece te za sprečavanje ozljeđivanja u sportu kao i u svakodnevnomživotu. Autori: Gimnastički klub Tuzla Predškolska ustanova Aladin Tuzla |